教学目标改革规划

　　1、上海财经大学附属中学高考改革实施方案

　　2、金融实验室课程方案

　　3、2016学年度第二学期教导处工作计划

　　4、2016学年度第二学期教导处工作总结

　　5、2017学年度第一学期教导处工作计划

　　6、2017学年度第一学期教导处工作总结

　　上海财经大学附属中学高考改革实施方案

　　一、指导思想

　　为适应本市深化高中课程改革和高校考试综合改革的需要，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）、《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府发〔2014〕57号）和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》（沪教委基〔2015〕30号）等文件精神，结合学校“养育身心，多元互动”的办学理念以及学校的现状，在高考改革领导小组的集体讨论研究下，我校制定以下实施方案。

　　二、学校现状分析

　　我校是杨浦区实验性示范性高中，脱胎于1933年创办的斯高学院（教会学校），历经新中国教育的发展，数易其名，2007年与凤城高级中学合并更名为上海财经大学附属中学。

　　（一）师资状况

　　全校教职工共130名，其中区学科带头人2名，区骨干教师4名，区中心组成员12名，校教育教学能手15名，“合格——成熟——骨干——名师”的梯队培养机制已经形成。

　　学历结构：

　　人数

　　100

　　112

　　百分比

　　89.3

　　10.7

　　年龄结构：

　　人数

　　112

　　百分比

　　21.4

　　17.8

　　10.8

　　职称及专业发展序列结构：

　　人数

　　百分比

　　25.9

　　60.7

　　13.4

　　学校现有在编教职工130名，其中教师111名。专技教师中有高级职称的教师29名、中级职称68名、初级职称的15名，分别占教师总人数的25.9%、60.7%和13.4%，学校中、高级教师共97名，占教师数的86.6%，他们在教育教学中积累了一定的经验，教育教学能力处于相对稳定和成熟，是学校的中坚力量，推动了学校各方面的发展。学校中45岁以下的中青年教师有80人，占教师数的71.4%。其中35岁以下青年教师24名，约占教师总人数的21.4%。可以看到，中青年教师是学校师资队伍的主体力量，学校教师队伍的板凳厚度还不错。

　　但是，学校面临着教师新老交替的高峰，从现在开始到2018年退休的教师占现有教师的17%，新教师的招聘要等上级部门的编制空额，年轻教师的成长需要时间。另外，学校教师的教育教学能力参差不齐，学科“贫富”之间差异大。这些都对高考改革新政的实施带来影响。

　　（二）学生状况

　　我校现有教学班25个，学生709名，根据现在实施的中招政策，我校学生的学业水平处在区中等偏下水平，学习态度、学习习惯以及自主学习能力都有一定程度的问题。而且，社会大环境以及家庭教育缺失等问题的突显，致使学生心理健康状况不佳。民办初中考入我校的学生挫败感十足，公办初中考入我校的学生过分得意洋洋，他们对自己的学业水平没有正确的评估，对自己学业的将来发展没有准确的定位，只有一个笼统的从小到大一直念叨的目标——考大学（家长也是如此），更遑论职业生涯规划。新的高考改革政策的出台，让我们这样层次的学校要从零开始，积极思考相应的对策。

　　三、实施策略

　　依据《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，高中相关科目及其学业水平考试的具体安排如下：

　　高一

　　信息科技

　　合格性考试

　　第二学期末

　　地理、生命科学

　　（可选择，至少1门）

　　高二

　　地理、生命科学

　　（高一完成合格性考试的科目除外）

　　思想政治、历史、物理、化学

　　地理、生命科学

　　（高一需已完成合格性考试，学生可选或不选）

　　等级性考试

　　5月中下旬

　　高三

　　语文、数学、外语

　　合格性考试

　　第一学期末

　　思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学

　　合格性考试（仅供还未取得合格性考试合格成绩的考生参加）

　　4月中下旬

　　思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学

　　（高二已完成等级性考试的科目除外）

　　等级性考试

　　5月中下旬

　　体育与健身、劳动技术和艺术3门科目由学校根据高中课程计划要求，在相应课程结束后综合评定合格性考试成绩。

　　（一）新高一课程实施策略

　　科目

　　课时数

　　备注

　　语文

　　4+1

　　1为学科拓展，考查形式为报告，小结，体会，竞赛等

　　数学

　　4+1

　　1为学科拓展，考查形式为报告，小结，体会，竞赛等

　　外语

　　4+1

　　1为学科拓展，考查形式为报告，小结，体会，竞赛等

　　体育

　　2+2+1

　　1体质训练，基础班级授课制

　　2限定选修：篮球、足球、乒乓球、羽毛球，每生一大一小。

　　2自主选修：教师专项课程学生自主拓展选修

　　物理（合格）

　　合格考要求

　　化学（合格）

　　合格考要求

　　历史（合格）

　　合格考要求

　　政治（合格）

　　合格考要求

　　生物（合格）

　　合格考要求

　　地理（合格）

　　合格考要求

　　信息技术（合格）

　　合格考要求

　　心理

　　劳技

　　模块化教学，在总课时不变的情况下集中教学

　　艺术

　　模块化教学，在总课时不变的情况下集中教学

　　班会

　　金融

　　学校特色课程

　　研究型课程

　　每周一讲：学科学法指导、选课指导、职业导向

　　非学科拓展

　　非限定选修：学生自选

　　总课时

　　（二）新高二课程实施策略

　　科目

　　课时数

　　备注

　　语文

　　4+1

　　1为学科拓展，考查形式为报告，小结，体会，竞赛等

　　数学

　　4+1

　　1为学科拓展，考查形式为报告，小结，体会，竞赛等

　　外语

　　4+1

　　1为学科拓展，考查形式为报告，小结，体会，竞赛等

　　体育

　　2+2+1

　　1体质训练，基础班级授课制

　　2限定选修：篮球、足球、乒乓球、羽毛球，每生一大一小。

　　2自主选修：教师专项课程学生自主拓展选修

　　物理（合格）

　　合格考要求

　　化学（合格）

　　合格考要求

　　历史（合格）

　　合格考要求

　　生物（合格）

　　合格考要求

　　政治（合格）

　　合格考要求

　　地理（等级）

　　按选修学生数进行等级考的走班教学活动，其他同学自修学习

　　劳技

　　模块化教学，在总课时不变的情况下集中教学

　　艺术

　　模块化教学，在总课时不变的情况下集中教学

　　班会

　　自修

　　物化政史走班讲座

　　总课时

　　（三）艺体劳学科的统筹安排

　　程勇为

　　15课时

　　篮球（专项化一）

　　男子足球（专项化二）

　　20人

　　姜乾坤

　　15课时

　　篮球（专项化一）

　　篮球（专项化二）

　　25人

　　富涛

　　15课时

　　足球（专项化一）

　　男子羽毛球（专项化二）

　　12人

　　王箭

　　15课时

　　足球（专项化一）

　　乒乓球（专项化二）

　　20人

　　肖庆

　　15课时

　　乒乓球（专项化一）

　　女子羽毛球（专项化二）

　　10人

　　张凤

　　15课时

　　羽毛球（专项化一）

　　武术（专项化二）

　　15人

　　张芜仪

　　15课时

　　羽毛球（专项化一）

　　排球（专项化二）

　　20人

　　唐照红

　　15课时

　　乒乓球（专项化一）

　　女子踏板操（专项化二）

　　15人

　　艺术课程模块化教学设置

　　高一

　　分类：音乐、美术

　　课时：2节*8

　　内容：音乐、美术鉴赏+合唱

　　成果：艺术节合唱比赛

　　高二

　　分类：音乐、美术

　　课时：2节*8

　　内容：音乐鉴赏+歌舞

　　成果：音乐剧表演

　　艺术拓展课：合唱、民乐、舞蹈、乐队、绘画、手工……

　　课时：2节*16 32课时

　　音乐类的拓展课期中考试之前开设（期中考试前后区里有合唱、民乐、舞蹈的比赛，拓展课可以集中时间来排练。) 美术类的拓展课期中考试之后开设

　　高三艺术、心理课

　　课时：16课时

　　（四）学生综合素质评价实施的原则

　　1、遵照市教委以及区教育局的布置有序开展各项工作。

　　2、我校是上海市首批特色普通高中，所以学校在学生综合评价指标中准备突显学校特色，申请报告已经申报有关部门待批。

　　四、保障与思考

　　1、学校成立以校长为组长的高考改革领导小组，分管教学副校长负责学业改革一条线，分管德育副校长负责学生综合素质评价一条线。所有教研组长、年级组长为组员。

　　2、通过各种途径宣传，要求全校教职员工全员参与到高考改革中去。

　　3、重新思考高考改革方案实施后的教师工作评价方式的问题。

　　4、思考由于分层走班，可能出现教师不够、教室不够，“空档期“中学生的如何安全、有序、有效的管理问题。

　　上海财经大学附属中学金融实验课程方案

　　【课程方案】我校旨在依托上海财经大学的优质教育资源，构建以金融实验室为核心、通过金融基础理论知识的学习和“实战”能力的培养、体现实践性和应用性的金融教学课程体系。金融实验室模拟教学通过对各种金融交易环境的模拟，真实地再现市场动态及其操作氛围，让学生身临其境进行“实战演练”，普及金融知识，增强对金融市场和金融交易的感性认知和领悟能力，锻炼学生金融操作的思维能力，提高综合分析能力和创新能力。为优秀金融人才的培养打下坚实基础，努力成为高校优秀专业人才的储备基地，为上海建设国际金融中心，提高全体市民的金融素养作出贡献。

　　一、课程理念:

　　学校将秉承上海财经大学“厚德博学、经济匡时”之校训，本着“养育身心，多元互动，和谐发展”的教育理念，实践“以学生发展为本”和“还学生学习的自由”的培养理念，积极贯彻落实国家和上海中长期教育改革和发展规划纲要精神，推动我区上海市基础教育创新试验的工作，在上海建设国际金融中心和深化中小学课程改革中，扩展学生知识视野、培养学生金融素养、加强学生创新能力和实践能力。

　　二、课程目标：

　　为进一步加强学校特色课程的建设，丰富区域课程资源，通过三年努力，基本建成既符合二期课改的要求、又具有财经类大学附属中学的特点，有利于全面实施素质教育的金融课程体系。在强化金融基础型课程的同时，从学校实际和办学特色出发，建设学科金融拓展型课程和开放的研究型课程，努力形成一批有课程大纲、有教学方案、有活动个案、有评价方法的校本课程。

　　（一）总目标：

　　落实《上海财经大学附属中学课程计划》，加强基础型课程的校本化实施，通过《金融实验》系列主干课程来扩展学生知识视界、提升学生的金融常识水平，以培养学生金融素养，加强学生创新实践的能力。

　　组织各教研组的教师，通过开设基础型学科与金融相关的边缘课程，进行拓展和研究性教学，以激发学生学习的兴趣，提高基础型课程的教学效果。积极开发校本课程，突显本校课程特色，提升学校的课程领导力和执行力。

　　（二）课程设置

　　1、学校在高一、二年级全面开设金融实验课系列，每周一节，纳入基础型课程。《金融实验》的整个课程体系可分为以下三个阶段：

　　第一阶段：以“银行”、“保险”、“基金”这三项与我们关系最为密切的金融体系为主要教学内容，了解它们的起源和发展历程，知道它们的分类、主要职能以及利润的来源，理清三者之间的关系和差异。通过相关金融实验，熟悉网上银行、网上保险的功能，并能够对自己各年龄阶段的金融需求有初步的方案设计。（高一年级开设）

　　第二阶段：以“证券”（主要是股票，债券只作简单介绍）为主要教学内容，了解起源和发展历程以及股票投资的特点，了解影响股票交易的各种因素，熟悉并掌握常用的技术分析手段以用于自己的证券投资（K线形态图、MA均线、VOL、MACD、KDJ、BOLL线等）。通过实验，提升自己的投资理财的理念及技术水平。（高二年级上开设）

　　第三阶段：以“期货”（含实物期货、股指期货，以股指期货为主）为主要教学内容，了解起源和发展历程，知道期货主要功能。通过实验，能够进行简单的期货操作。

　　（高二年级下开设）

　　整个课程通过阶梯式（从投资理财的风险角度，由低到高）的培养方式，逐渐让学员体会到了解一定的基础金融知识，并主动融入到“上海国际金融中心建设”的重要性。

　　2、在高一、高二各班级开设与基础型学科相关的金融类的边缘课程——拓展型、研究型课程。

　　此类课程架构暂分五大板块：

　　第一、人文与财经：通过对有关书籍的阅读、介绍，和历史上的重大财经故事的剖析，探知人类与财富的奥秘。

　　第二、数学与金融：通过对数学金融模型的建立，在数量，结构，变化及空间等概念的训练，形成理性思维的方式与方法，提升金融科学素养。

　　第三、语言与财经：通过财经语言的学习，了解不同地域的金融环境的变化，体验多元文化的异同，提升金融文化素养。

　　第四、社会与发展：追寻财经发展的足迹，培养以经验观察与批评分析的方法，来研究人类社会在经济结构活动的社会经济素养。

　　第五、科学与经济：通过对各种科学发展提升社会经济规律的研究，培养对经济预测的能力，培养以观察、实验和推理的方式来寻找自然经济现象的科学素养。

　　此外，我们将通过广播，电视，校报，黑板报等传播手段，对财经方面的知识进行宣传。在全校选拔有兴趣和能力的学生开设提高班，组织金融夏令营活动，金融操作竞赛等活动，营造浓厚的校园金融特色文化氛围。

　　三、内容与要求

　　（一）基本内容

　　1、金融实验课程介绍

　　（1）课程背景“上海国际金融中心建设”介绍

　　（2）学校课程开展情况介绍

　　2．第一阶段主要学习内容

　　（1）“银行”、“保险”、“基金”的起源和发展历程

　　（2）“银行”、“保险”、“基金”的分类、主要职能以及利润的来源

　　（3）理清“银行”、“保险”、“基金”三者之间的关系和差异

　　（4）进行相关的金融实验操作，熟悉网上银行、网上保险的功能

　　（5）对自己各年龄阶段的金融需求有初步的方案设计

　　3．第二阶段主要学习内容

　　（1）“股票”的起源和发展历程以及股票投资的特点，了解影响股票交易的各种因素（债券只作简单介绍）

　　（2）熟悉并掌握常用的技术分析手段以用于自己的证券投资（K线形态图、MA均线、VOL、MACD、KDJ、BOLL线等）

　　（3）进行相关的金融实验操作，提升自己的投资理财（指股票投资组合选择）的理念及技术水平

　　（4）根据自己的风险承受能力对投资理财进行方案设计（指股票投资组合选择）

　　4．第三阶段主要学习内容

　　（1）“期货”的起源和发展历程，知道期货主要功能

　　（2）进行相关的金融实验操作，了解简单的“期货”投资操作

　　5．课程学习总结

　　（1）通过学习，你的投资理财的理念有什么变化？

　　（2）通过学习，你的投资理财的方式有什么改变？

　　（3）你对《金融实验》这门课程有什么想法、建议和意见？

　　科目实施：《金融实验》系列主课程，包含《银行》、《保险与基金》、《证券》、《期货》四个分科。具体实施方案如下所示：

　　动员讲座

　　第一月

　　普及金融知识，初步了解金融实验课的作用意义

　　《银行》

　　高一上

　　理论知识部分：共 6课时

　　实验教学部分：共12课时（开立工行网银模拟交易账户，熟悉工行网银模拟交易平台，开立工行结算账户和网银，外汇模拟交易，贵金属买卖，组合存款，汇款，贷款，理财产品买卖）

　　《保险与基金》

　　高一下

　　理论知识部分：共6课时

　　实验教学部分：共12课时（如何根据需要选择保险产品，设计符合要求的保险方案，开立基金交易模拟账户，基金的购买—普通投资/定投，基金的赎回）

　　《证券》

　　高二上

　　理论知识部分：共6课时

　　实验教学部分：共12课时(国债及企业债券模拟买卖，开立模拟股票交易账户及三方存管，股票买卖（根据基本面/技术面分析）共4次实验，在工行网银购买国债<选做>)

　　《期货》

　　高二下

　　理论知识部分：共6课时

　　实验教学部分：共12课时（开立期货交易模拟账户及保证金账户，实物期货开仓<沪铜>，实物期货平仓<沪铜>，股指期货开仓，股指期货平仓，期货交易<学生自主选择交易>）

　　（二）拓展内容

　　（1）、实验教学部分分必做实验和选做实验，在每个学段，除安排的必做实验外，我们再安排4-6次左右的学生自主实验。另各学期各安排2课时做评价用。

　　（2）

　　数学组《金融案例分析》

　　高一、二

　　选取世界著名金融案例进行数学模型分析，附带基本面分析

　　外语组《经济英语》

　　高一、二

　　主要从英语教学角度选择世界金融、经济生活案例进行评析

　　化学组《小议理财》

　　高一、二

　　理财意义、理财方法、理财途径等

　　化学组《经济化学》

　　高一、二

　　主要从化工生产的成本控制角度、防污染角度（绿色化学）出发，说说化学中的经济学

　　政治组《金钱战争》

　　高一、二

　　主要从货币发行等角度说明国与国之间的金融战

　　地理组《经济地理学》

　　高一

　　主要从矿藏等角度描述地理学中的经济学

　　四、课程评价：

　　（一）、期末笔试或写文章，60分；操作考试，40分；满分100分

　　（二）、平时实验平均分与期末考核按4、6原则计入学期总评，分为优秀（80以上）、良好（60以上）、合格（50以上）、须努力（50以下）

　　（三）、以“我的财富我创造，我的资金我做主”主题开展各式各样的课程展示、评比活动，总结一个学年的活动成果。

　　（四）、“财富星”学生评价体系：每个成员的财富星评定分以下五个等级：一星级、二星级、三星级、四星级、五星级，参加财富星评定的基本条件及要求如下：

　　1、基本条件

　　（1）. 对待金融创新活动态度积极，热情主动，为课程的创新活动贡献力量。

　　（２）. 维护课程创新形象，树立团队意识，发扬创新精神。

　　2、“财富星”评定的总体原则

　　“财富星”以本学年“创新活动时数”为依据，参考“财富结果”综合评定而成，并鼓励在同学们在活动中体现合作精神。

　　3、“财富星“评定细则

　　为了更好的优化“财富星”评定，在星级的评定中按如下的二个因素评定学生的创新经历，并给出学生创新的评定结果。

　　创新活动时数，由课程负责人计算时数

　　≤1小时

　　1小时

　　≤2小时

　　2小时

　　≤3小时

　　3小时

　　财富结果，由该次课程负责人给予评定，每次活动选出该次活动财富结果最高2位，并给予“财富星”评价。

　　根据要求其相对应的级别如下：

　　50小时

　　5个好评

　　一星级

　　100小时

　　10个好评

　　二星级

　　150小时

　　15个好评

　　三星级

　　200小时

　　20个好评

　　四星级

　　250小时

　　25个好评

　　五星级

　　每次创新活动在完成时，由该课程的负责人记录实际活动时间和该活动的“财富星”名单的活动记录表。“财富星”由负责人和相关人员根据综合创新表现等依据评出。

　　“财富星”的评定一学期汇总一次，星级评定结果和证书的颁发在学年末。每个学期结束，安排专门的小结和展示活动，并对符合基本要求的学生进行最后的创新考核，只要达到要求，就能成为合格“财富星”，并授予对应的星级标志及证书。

　　（五）、“创新志”

　　学生记录每次课程活动中自己的创新表现以及自己的创新收获，记录自己在不同阶段中的体会，同时记录下自己的“财富星”表现。“创新志”做为最后“财富星”评价的评选标准。

　　五、课程保障：

　　（一）组织领导与管理

　　金融实验室启用之后，学校成立了以校长直接挂帅的领导管理小组。

　　校长

　　组长，总负责

　　分管教学的副校长

　　副组长，负责教学管理

　　分管科研的副校长

　　负责科研、校本教材开发，课题研究的组织实施

　　教导主任

　　负责实验课程开发，日常教学管理

　　总务主任

　　负责实验室硬件、软件设施维护管理

　　实验室管理员

　　负责实验室日常管理工作

　　校“两课”组长

　　负责日常教学以及课程开发工作

　　在教学业务方面，学校依托上海财经大学，与财大金融学院直接挂钩，接受其指导。同时还与区“两课”中心教研组联系，共同开发实验课程。

　　目前实验室设专职管理老师一名，负责日常事务工作管理；专职任课教师两名，负责金融实验课程的日常教学工作。同时，实验室还为学校的拓展型课程教师服务，提供教学的便利。

　　（二）师资队伍建设

　　第一方面，学校曾选派了以拓展型研究型课程教研组长纪身坤老师为负责人的5位中青年计算机教师和骨干理科教师每周赴财大与金融学院的同学一起上课，学习金融实验课的理论知识。我们也将继续利用共享上海财经大学金融学院的学习资源，继续选派教师进修。

　　第二方面，建立金融实验创新实验教育课题小组，组织对金融教育感兴趣的教师参与课题小组活动，开设讲座、选修课程等。

　　第三方面，扩展专职授课教师队伍，以“一帮一，一对一”的形式，逐渐扩展专职授课教师的人数。目前我校的专职授课教师已经由2009学年的一名扩展为两名。另外，学校还计划向社会招聘具有金融专业水平的专业人才充实到教师队伍中。

　　上海财经大学附属中学2016学年度

　　第二学期教导处工作计划

　　2016学年度第一学期教学工作计划中的各项要求在全体教职工的共同努力下圆满完成，并获得上海市文明单位，杨浦区教学质量良好单位，取得了一定成绩。结合学校本学期的实际情况，特制订如下工作计划：

　　一、指导思想及工作重点：

　　1. 深入贯彻“加强特色与内涵建设”。以特色普通高中创办和高考改革为契机，继续深入开展学校课程改革，推进基础型课程和拓展型课程校本化的实施，着力打造创新素养培育的我校特色课程体系。

　　2. 坚持以学科课程标准和“规准”为依据实施教学，“减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长，增强课堂教学效率，提高教育教学质量”这个"关键点"来创设“轻负担、高效率”的常态优质课堂。深入研究新高考的要求，做好“分层走班”的工作。关注各年级教学重点工作，做好指导、组织、监督、服务工作。

　　3. 根据“基础教育创新实验室”指示精神，积极深化实践财经素养特色学校的建设和市级创新实验室的建设。发挥好财经素养创新实验室联盟核心校的作用，强化辐射示范作用，为形成学校的品牌特色打好基础。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　 4. 借助学校新一轮三年发展规划的东风，强化教学管理，落实完善教学规章制度，实施教研组和教师的考核工作，提升办学水平。

　　二、主要工作：

　　（一）注重校园文化积淀及对培养具有基础教育创新实验素养的创新型人才的潜移默化效果。借市文明单位的命名的东风，加强师德教育，发挥思想道德建设的主渠道，主阵地的工作，落实师资队伍的建设，做好以下几项工作：

　　1.定期组织教研组的政治、业务学习，本学期共开展4次教研活动，以每位教师新三年规划为抓手，开展“新高考形势下课程教学的思考和措施”的学习研讨。执行每两周一次的教研组长会议，教研组长一学期必须参加各年级本学科备课组活动一次，了解、指导各年级备课组活动。

　　2.继续加强教师队伍的建设，学习“学校新三年规划”，建立“合格-成熟-骨干-名师”梯队型教师培养机制，使新教师尽快成为合格教师和成熟教师尽快培养成骨干教师，学科带头人，协作校长室做好师资调整工作。

　　⑴实施“走出去，请进来”，邀请特级教师、学科带头人、教研员、学科高地成员来校指导，同时要求本校学科带头人、区骨干教师、教学能手等，每学年在学校开展专题讲座或示范课，给青年教师观摩学习的机会，充分发挥他们的榜样、辐射作用。

　　⑵建立好与市实验性、示范性高中上海市徐汇中学和60中学沟通的平台，进行听课、交流、研讨活动，做到取长补短，并扩大交流学校的范围。利用学科高地活动定期进行教学工作学习、参观和重点学校的老师进行交流，即时了解新的教育教学的理念与方法，提高教育教学理念。

　　⑶落实校内拜师工作，重点对新教师的见习教学的培训和结对工作，有布置，落实和检查。对校教育教学能手、区中心组成员、教研组长备课组长、等校骨干教师加强有针对性的培养和专题培训，采用“送出去”等多种途径，扩大名师后备人选参加市级培训并带教学校成熟教师，培养区级骨干教师。

　　⑷确立教研组为学校主要研修平台，从①教学反思②研讨课例③研究命题④校本课程等方面，根据教学有效性原则，确立专题研讨，积极寻找“减负增效”的突破口，创设学术环境，提升教师的教育境界。

　　3.依托财大实现学校的跨越式发展实验为龙头，以上海市普通特色高中为抓手，通过财经课程的研究、开发，合作办学的道路，加强与高校、银行、证券公司的联系和交流，继续在课程设置、师资培养，特别是财大通识教材的修订。认真总结分析过去在特色学校创建上积累的良好经验，学习借鉴其他学校的先进经验，构建完善学校金融课程建设的实施方案。

　　重点落实“基础教育创新实验室”项目：金融实验室的扩展，完善生物创新实验室和理化生创新实验室的建立。建立财经展示中心，财经图书馆，金融远程教室。完成财经素养和生物创新课程的“慕课”的上线工作。开设化学与经济的“微课”。

　　（二）渗透理念，强化我校的教学策略；突出学校办学特色，因校制宜，健全高考改革的新管理体系，精心组织课程实施，以改变学生的学习方式和教师改变教学方式为主线，努力提高教师的业务与人文素质，具体措施如下：

　　1.针对我校的学生情况，执行教学中重基础、提能力、快反馈、细分析、步步高的教学策略，对学生多鼓励、少批评；多帮助、少放任，使学生树立自信心，促进学生的自主学习，立争保证每一位学生的成长发展。

　　2.根据市教委的高考改革的方向，积极寻找符合改革方向的课程设计。在劳技,艺术课程中实施模块式教学，进一步将“分层走班”的工作在高一、二年级开展，对新形势下的高考改革课题加强研究。本学期继续开设全校教职工参加的体育课，并排入课表，提倡全校健身。体育课开展专项化教学。

　　3.我校的研究型课程、拓展型课程，要在较成熟的操作基础上，进一步深化校本课程的开设，创新生物实验课程：聘请上海财经大学的专家、知名教授对学校的金融校本教材进行初审，使之更具合理性、权威性，并正式出版使用。学校的金融实验室成为区域内老师和学生校外辅导、社会实践的基地，着力打造创新素养培育的区本特色课程体系。积极拓展师生国际化视野，在继续探索哈佛辩论课程实施方法的基础上，做好美国加州学生访问团的接待工作，完成好学校师生对芬兰埃斯波市姐妹校欧拉瑞中学的首次访问交流活动。

　　4.利用限定选修与学生自主选修结合的方式，充分体现基础型课程的延伸，打破原有班级教学模式，采用走班制和学分制教学，考试评价要以学生参加拓展型课程的学习态度、出勤情况、课堂纪律、作业情况、考核成绩为标准进行综合评定，每组形成自己的特色，形成校本课程。

　　(三)以学校三年发展规划实施，创建市特色高中为契机，搭建管理平台，加强教研组、备课组的建设，确立教研组在业务学习上的主导地位，备课组以微观质量管理为主体的方针，围绕“轻负担，高效率”的目标，提高教育、教学质量。

　　1.针对我校教研组、备课组的实际，提出内抓凝聚力，外打知名度的工作目标。以规划校三年规划、市特色高中为契机，搭建管理平台，扩大教研组的宣传工作，出好宣传栏。组织开展教师、教研组的新三年规划工作。

　　2.确立教研组为学校主要研修平台，从①教学反思②研讨课例③研究命题④专题研究⑤论文创作⑥校本课程等方面，专题研讨高考改革下的“分层教学”的措施和思考，积极寻找有效教学的突破口，创设学术环境，提升教师的教育境界。以推进教学管理、学科教学与信息技术整合为目标，使用“调研工具”管理教研组，备课组的工作。积极开展师资培训，教科研，阳光体育、科技节、语言文字、网上公益学堂等各类艺术体育科技教育活动，继续做好学校的民乐、合唱特色，加强体教结合研究，积极开展游泳体育传统项目，力争在各类艺体科技类竞赛中有所突破。

　　3.教研组要组织好教师的业务进修学习，检查区教师进修学院所举办的教研活动的参加情况，教导处学期末进行检查，不得无故缺席。按照教研组和教师的考核要求进行工作和安排。各组安排好教师开设市、区公开课，提高课堂教学水平。做好“百花杯”的参赛选拔工作。

　　 4.备课组活动要严格按照“工作意见”中的加强集体备课的指导与管理要求操作备课，进一步提高课前的准备工作质量。坚持每周一次活动，每次1个半小时左右，活动中做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。时间都安排在区各科教师进修时间，这样①便于备课工作的开展②更有利于加强教研气氛，③便于检查落实，使备课组的活动更加落实、到位。备课一定要有针对性，上课要体现主体性，课后作业辅导要有选择性的备课目标。

　　5. 进一步坚持聚焦课堂，不断加强教学管理，牢牢抓住课堂教学主阵地，继续做好“六个一”的工作要求，做好“跟踪听课”的工作要求，即对各年级每个班，每个学科在年级统考中出现成绩大幅度下滑的情况；在学生问卷中出现不良反应的班级和老师进行跟踪听课管理。在“减负增效”的要求下力求“常态课”的优质化，关注备课、上课、作业和面授等基本环节，有效落实课程目标的基本要求，提升课堂教学的有效性。特别是要加强面授环节，对不同学生有针对性地进行辅导和补缺，做到“以学定教”“堂堂清”“日日清”“周周清”。全面提升课堂教学质量，为高考和学业水平测试做好准备。

　　教导处将本学期工作重点放在高三年级，做好冲刺工作。认真分析总结高三在“3+3”考试的经验教训，着力加强对高三工作的组织、服务、指导、监督。工作目标是：坚持目标，坐稳位置。加强教研组听课、调研，着重研究考试目标：加强教学的针对性①立足本组②聘请专家③收集信息④参加区的教研。第二：第一到三周要做好春考和自主招生工作，同时要落实“两制三抓”工作：两制①备课组长负责制②年级组长，班主任的协调制。三抓：①抓课堂的落实②抓课后的辅导③抓临界生的提高。高一年级①重点在夯实基础，研究新高考改革的动向，对“分层选科”确定名单，完成学生选科工作，养成良好的学习习惯和方法。②重视地理、生物和计算机的学业水平考试，寻找有效复习途径。高二年级①保持稳定，做好“地理、生物的等级考”和政、史、理、化的合格考。 ②加强语数外及选修科目备课组的教研活动，关注高考试题变化趋势，在教学及考试中提前给学生做好铺垫工作。③做好学业考学习困难学生的补差工作。全校的学业考试成绩保证全部合格，并要提高A、B档的百分比。

　　6.教导处以“分步实施，稳步推进”为原则，积极实践高考新政下的学科教学和分层走班的学校教学管理目标，保证改革进程的稳步推进。在全校开展教学有效性的教学调研工作，落实“减负增效”的要求。主要在“上课”、“面授”和“作业”三方面得以突破。以检查教师教案，及备课组工作手册为主，进行教学常规的管理。在作业方面，各组应进行研讨，如何减轻作业的负担，提高工作效率。可布置分层作业，分层辅导及学生总结“错题集”，真正做到把有限的时间花在刀刃上，切实减轻学生过重的学业负担，提高工作效率与工作质量。

　　7.本学期为考试学期，高一地理、生物、信息技术，高二理、化、、史、政的合格考，高二地理、生物的等级考和三门实验操作考试场。高三的春考，自主考，合格补考，等级考，高考的工作及和中考试场，财大的自学考，学校还将安排一次月考。探索综合素质平台的管理和教学科学评价体系：对学生、对教师确立发展性评价的理念，加强对教师、备课组、教研组的考核，开展学生对教师教学评价活动。

　　（四）加强教学常规管理，严肃教学常规纪律。根据学校的新三年规划要求，制定教导处新三年规划，使教学管理工作走向特色高中的轨道。

　　1.根据学校关于加强教学管理，提高教学质量实施计划，并结合上海教委关于教学工作意见，完善学校的各项考核评价制度，落实学生选科和教师走班的信息排课系统，校园网的建设。理化生实验室改造。关注高考新政下教学评价监督机制的完善调整，试行“教师工作量表”，进一步发挥绩效评价的作用，激发全体教师的热情。切实提高管理效率和执行力，更有效的开展教育、教学工作，提高教学质量。

　　2.调整好教导处的工作岗位，完善教导处内部各馆、室的工作职责，提出立足岗位，服从分配，服务到位，完善场馆，安全第一，工作创新的工作要求。使二线职工树立岗位职责的意识，更好的服务于教学第一线，加强岗位责任制，加强“服务”意识。

　　三、具体日程按排表

　　附：以下安排如与实际安排冲突，以实际为准。

　　教研组长会议：教研组、年级组会议；

　　教导处

　　高三教学调研；春考自招工作；年级开学典礼

　　教导处

　　体育特色校调研；高三摸底考；高一东方绿洲；市政治等级考教研；高职自主招生报名；

　　教导处

　　春考面试；高三体检拍毕业照；教研组长会议；

　　教导处

　　教研组长会议；网上公益学堂；大专自招生录取

　　教导处

　　高一、二、月考；学业考报名确认

　　教导处

　　高三填报志愿辅导家长会；

　　教导处

　　高三二模考；学业考合格考补考

　　教导处

　　质量分析；期中考试动员，学生评价问卷调查，

　　教导处

　　高一、二期中考试；

　　教导处

　　教研组长会议，期中年级组期中质量分析；

　　教导处

　　高三填报志愿家长会，高二、三等级高考；

　　教导处

　　高三三模考；高二理、化、生实验操作考，

　　教导处

　　教研组长会议；高一选科确认；

　　教导处

　　高一、高二月考；完成选科排课平台

　　校长室

　　教研组长会议，高三停课复习；高三送考会

　　教导处

　　全国高考，高一选科分班；“慕课”上线

　　校长室

　　教研组长会议，中考及考务会，期末考前动员

　　教导处

　　高一、二期末考试；合格考送考会、考务会；

　　教导处

　　登高考成绩，发毕业证书，高考查分，高一、高二政、史、物、化、生、地合格考；信息科技学业考；学年补考；外借生考试；

　　教导处

　　上海财经大学附属中学教导处

　　2017年2月28日

　　上海财经大学附属中学

　　2016学年度第二学期教导处工作小结

　　转眼时间飞逝，我们又送走了整整一个学期。根据教导处工作计划，在全校教师的通力合作下，教学工作稳步开展，并取得了一些成绩，同时也存在一定的不足，现小结如下：

　　一、本学期来，重大事件回顾：在杨浦区七大“创新行动计划”的课题的研究中，教导处在校长室的领导下进行了五个项目的规划和推进。这六个项目是《高考改革背景下高中学校人文科技类创新实验室建设与应用推进微缩景观实践园创新实验室》，《推进特色普通高中建设区域试点》，《学校课程计划如何彰显办学特色的研究》，《区域创新实验室联合运作体系建设》项目中，我校作为核心实验校组建了存志中学，辽阳中学，建设初级中学，平凉三小集团的“财智联盟”学校，开展“金融实验室”和“财经素养”创新培育的工作。我们也和超星尔雅教育科技有限公司合作开展网上的金融实验“慕课”的制作，第一期“财经素养”制作完成，将于9月份让学生进行网上的金融课程的学习。第二期的生物创新实验也在录制中，将于年底上线；与超星合作的智慧校园电子书借阅机系统也进入使用，同学们积极参加组织的“春意书香”校园阅读活动，在活动中多读书，读好书，写好阅读体会，共有近110篇读书笔记上传。激发了学生学习语文的兴趣，涌现了一批优秀学员。

　　学校与创先泰克合作，实时转播全国各地的优秀教研活动，各教研组组织观看和研讨，提升了活动效益以“一师一优课、一课一名师”活动为契机，全校老师积极参加到网上的“晒课”活动；通过配备“知网卡”、“学科网”、“组卷网”深入开展活动，推进信息技术融入教学“主战场”，提升我校教师运用信息技术改进教育教学的意识与能力，推动教师教学和学生学习方式变革。同时与上海市师悦教育公司合作，在《推进特色普通高中建设区域试点》项目中成功开发了智慧校园的信息管理系统，将我校的信息化工作有了进一步的提升。

　　2月迎接了教育局副局长吴巍、教师进修学院副院长周梅，陆卫忠主任带队高三教研员对我校“新高考改革工作的调研”和对我校高三教学的整体调研活动。3月政治学科开展了大型的全市研讨活动，祝海英老师开设了市级公开课，并邀请了上海市教育考试院的有关专家做关于新高考改革的专题报告，全体老师获益匪浅。4月24-28日接待了华师大长三角中学骨干校长学习班的校长跟岗的学习，在高一、二开设了公开课。交流了新高考改革的做法，作了《高考改革背景下教学与管理工作》的报告，同时为教育教学提供了更为丰富的话题。

　　由于学校引进了五位青年教师，为使他们尽快成长，在3月份举行了隆重的“拜师结对”活动，并将他们送到相关见习学校学习。同时学校还聘请了特级教师陈熙强带教他们，并做了年轻教师成长的专题讲座。通过不同区域不同学校的交流学习，教师们可以取长补短，共同促进，共同提高。

　　二、教学工作加强了计划性、针对性。除了常规的工作计划以外，本学期主要突出了教研组的主题活动计划。各组认真学习新高考要求，学习学业考和综合素质评价、双向细目标的文件，明确下阶段我们面临的挑战和工作热点，不能以其昏昏使人昭昭。每个教研组在本学期利用演播室和创先太克的网上资源，组织一起观摩了全国和上海的公开教学课，《饮酒》、《宽容》《空间直线的位置关系》等课程，一起研磨共同探讨。现在网上的评课活动也比较多，通过同侪之间的集思广益能够较好提高自我的业务能力，缩短我们和区内优秀教师之间的距离。语文组组织学生参加了市区级的各类竞赛，给真正热爱语文的同学展示自己才华的舞台，让学生在参赛中得到锻炼和提高，为学校增添新光彩。孙海莹老师在“电影阳光行动系列”活动中获得优秀指导老师奖。在她的带领下，周雯婷同学获得微电影剧本金奖，马逸淇等同学分别获得铜奖和优秀奖。李佳莹还获得了“梦想的力量”影评征文三等奖等。高二（1）班张子杰、倪羽佳在袁佩敏老师指导下，进入上海市《少年绘演说》高中组复赛。高一年级组织了“超星”读书月活动，林海霞老师负责策划、组织、评赛，共有近110篇读书笔记上传。激发了学生学习语文的兴趣。物理教研组每个年级都非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率100%，而且增加了一些学生实验，将有的演示实验改成了学生实验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长。在学校搭建的特色教育教学平台上，组内教师都积极参与。物理组的《金融物理》与信息组的拓展课继续充实着特色课程。在全体物理老师的共同努力下，教研组的校本拓展课程会更好地实施。

　　体育组本学期开展了两次针对专项化教学的专项活动，一次是在分管校长的参与下进行专项化的讨论会议，一次是组织去杨浦高级中学参加专项化课程的听课评课以及组内研讨活动。作为区级的体育传统项目学校，游泳是我们的特色。平日里经常与游泳学校领导、教练沟通交流，做好游泳特长生的训练协调工作，学校多方面关心游泳、这支传统特色运动队，学校体育工作领导小组协调，由教导处、体育教研组、年级组、班主任共同联手关心体育特长生发展成长。给体育特长生制定学习档案，对学习有困难的体育特长生进行帮教。本学期篮球队和足球队都正常训练，并在校方、家长、以及足球技能全通过的情况下招募新队员，定点定时训练。在高一年级举办了上财附中第二届“上财小铁人”比赛，高一全员参加，在校内形成了一股锻炼身体的小热浪。组织了上财附中的高一羽毛球比赛，分别决出了男单前二名和女单前二名。配合校工会组织了学校教工的羽毛球大联赛。组织了高一年级的篮球“班班赛”。

　　今年我校有霍勇、武春梅老师被评为区学科带头人；霍勇为第九批教育系统拔尖人才，王桂华、唐燕、钟华、刘彤、宋慧君被评为区骨干教师，韩绍香老师被推荐为区骨干的学员。

　　三、为了进一步强化基础型课程，完善拓展型课程，落实研究型课程，构建切合学校特点的课程结构，学校加强了课程的领导力，继续开设金融实验课：此课程在高一、二年级在学校课程安排中为每周一节。和智勇教育联合进行财经课程的开发，引进财经素养课程，暑期我校老师和学生参加了财大的《老子》，《环境变迁和可持续发展》等通识课程的学习。我们也和超星公司合作开展网上的金融实验“慕课”的。在杨浦区七大“创新行动”之一的“区域创新实验室联合运作体系建设”项目中，我校作为核心实验校组建了存志中学，辽阳中学，建设初级中学，平凉三小集团的联盟学校开展“金融实验室”和“财经素养”创新培育的工作。金融实验课程作为区的共享课程，落实财经A、B、C。并在同济大学附属存志中学开设初一金融课程，加强了校际之间的辐射交流。英语组以金融实验为特色开设好英语拓展课程。课程主要以高一高二学生为主，以听力、口语及阅读为主要教学手段，我们选了口语功底较好、知识较全面的两位年轻老师：张少毅和赵红霞为主要授课教师，本学期开设的《金融英语影视赏析》拓展课深受学生好评。高一、二年级其他英语教师积极投身于开设好符合我校学生实际英语基础和能力、激发同学英语学习兴趣的《英语报刊阅读》课程，提升了整个学校英语学习氛围。物理组的《金融物理》与信息组的拓展课继续充实着特色课程。在全体物理老师的共同努力下，教研组的校本拓展课程会更好地实施，在校本开发方面也积累了一些资料，积极创建金融试验教育特色学校。

　　本学期由于教师生病，怀孕生孩子和校外进修给教学工作带来很大不利，很多老师克服困难，为学校排忧解难，在此要提到的是谢伟文、陈睿、赵红霞、赵蕾、彭娟、孙鑫、罗筱栋，徐亦琳、李云蕴、袁佩敏、周姝、钱庆环、等肩负了重担。

　　四、常规工作。学校充分利用多种渠道，挖掘内部潜力，利用多种学习资源推进“新高考课改”，提高教学效率和教学品质，同时构建并完善了金融教学评价体系。在新高考的政策下，积极探索，调研分层走班的模式，初步开设劳技、体育、艺术、模块化的教学，在高二、三全面开设等级考的走班化教学，为今后学校分层走班教学打下了基础，丰富了学校的课程，开展了各种教育教学活动，收到了良好效果，为学校的进一步发展提供了平台。

　　全校有钟华、祝海英开设了2节区、市级公开课。教导处下发了《高考改革新方案》、《双向细目表》等文章组织教师进行学习讨论，反思如何切实提高课堂的教学效率。深入开展“有效教学”的实践，继续从财大附中“六个一”教学要求做起，在每个学期中，各个年级由年级分管领导组织、安排以下活动：在全年级召开一次家长会，明确会议的主题、对象、时间、程序、要求及达到的目的。在全年级召开一次学生大会，明确会议的主题、时间、程序、要求及达到的目的。召开一次质量分析会，主要针对期中或期末的大型的考试进行教育、教学情况的分析。召开一次年级部分学生座谈会，了解学生对本年级的教育、教学的情况，同时对学校的管理、生活的状况作一些建议和要求。在学校行政会上作一次年级情况分析，主要从年级的教学工作、学生的精神面貌、行为习惯、教学质量等方面。所有年级分管的中层以上干部要求每周重点听本年级教师课，以便充分了解本年级的教学情况，关注年级的重点班级，关注重点学生，关注年级教学。并在每周的行政会上进行听课的分析、汇报。高三年级召开了两次家长会，高一、二各一次家长会。高三进行了填报志愿、体检、自主招生工作取得良好成绩，共有42人在高考之前进入各级、各类院校就读。组织了财大自学考试，中考，圆满完成了国家级的考试任务。组织了高一地理、生物、信息科技学业考试和生物、地理等级考试。高一、高二的实验操作考试，高二理、化、历、政学业考，高三学业考和两次高考模拟考试，高三英语口试测试以及学校在各年级还安排的月考和期中、期末考试。

　　六、本学期随着校园的再建设，完成了英语听力教室的完善和使用工作。由于新高考改革的需要，重建学校信息管理平台，落实“选科和排课系统项目”。我们也和智勇公司合作开发校园财经文化建设、财智培育理科综合创新实验室超星公司合作开展网上的金融实验“慕课”的制作和全体教师的信息技术的再学习和培训工作，切实提高教师信息技术在教学中的应用能力。另外，我校与社区合作，向社会开放学校场馆。参加了区组织田径、游泳、踢跳运动会，迎接了区学校安全工作检查；“网上公益学堂”，“名师讲坛”，科技周、开展教师培训、语言文字等工作。我们帮助财大培训了7位支教教师的实习。

　　七、展开活动及点滴成绩：本学期郑雅兰老师在“2016学年杨浦区优秀自制教具评选”中“钠和硫反应及产物性质实验一体化装置”获一等奖，“用两种现制备气体进行催化反应的组合装置”获二等奖的佳绩；刘轶敏老师荣获2016年杨浦区首届安全教育精品课程评选三等奖；孙海莹老师在“电影阳光行动系列”活动中获得优秀指导老师奖；周雯婷同学获得微电影剧本金奖，马逸淇等同学分别获得铜奖和优秀奖。李佳莹还获得了“梦想的力量”影评征文三等奖等。

　　林海霞《莫辜负，书中自有“千钟粟”》，李莉佳《读<老子>，明“有无”》选送黄浦杯征文和《上海教育科研》，凌岭《高考改革背景下，高中特色课程建设的瓶颈及解决对策的行动研究》，祝海英老师参与编写社会主义核心价值观的教学资源手册，已由交大出版社出版发行。张少毅老师的《新高考背景下高中英语分层教学思考》的文章就被全国发行的《英语辅导报》收录并刊登。张红霞的《认识碳氢化合物的多样性》学习指导，中学生报，2017.3；霍勇的“化学反应速率”学习指导，中学生报，2017.4。“氮及其化合物”学习指导，中学生报，2017.2；烃的含氧衍生物学习方法指导，中学生报，2017.4；唐燕的从氧化还原角度再认识“两池”——“原电池和电解池”学习指导，中学生报，2017.5；以元素为载体用理论做支撑——高一化学期末复习指导，中学生报，2017.6；郑雅兰的合成氨实验组合装置的设计，化学教学，2017.5；改进钠及其化合物的实验提升元素化合物复习效率。

　　八、不足：在一年的工作中，我们感到学校在以下几方面的工作完成得不够理想，需在下学期努力着手完善。课程设置：研究型课程未能很好地全面展开，一方面是教师的知识储备和准备均显不足。另一方面，学校在此方面的引领作用亦发挥不够。下学期将操作金融知识课题群，加快建设金融实验室的更新。在学校内广泛开设拓展型、研究性金融课程，普及金融知识，激发学生对金融的兴趣，还将选拔优秀学生进入大学金融实验室深入学习，为上海建设国际金融中心培养基础人才，探索人才培养的新模式。在师资力量方面要想方设法提高教师整体专业素质，使之在教学上能有所创新，进而使学生在各级各类活动比赛中能获得更多奖项。进一步加强教研组、备课组的管理，使之走上正常化，发挥群体力量。进一步深化有效教学工作，切实提高教育教学质量。

　　上财附中教导处

　　 2017．06．20

　　上海财经大学附属中学2017学年度

　　第一学期教导处工作计划

　　2016学年度第二学期教学工作计划中的各项要求在全体教职工的共同努力下圆满完成，高考本科率取得历史高点。在新的学年中根据教育局新的要求，根据学校工作要求指导下，结合学校本学期的实际情况，特制订如下工作计划：

　　一、指导思想及工作重点：

　　（1）以高招制度综合改革和学校特色发展为核心，结合特色高中创建活动提高办学质量。以“身边感动的人”为抓手开展师德标兵的学习活动，鼓励教师从身边的模范人物学起，加强师德，师风建设。

　　（2）针对高考综合试验改革的要求认真落实学生“3+3”自主选课走班工作，总结经验，不断调整完善学校的课程实施方案，深入推进课程改革。以“规准”强化教研组、备课组建设，营造学术环境。落实“六个一”的教学要求，进一步关注教学。深入推进“轻负担，高效益”，落实“高效课堂”确立教学工作的中心地位。

　　（3）以构建“财德、财智、财商”三个特色课程板块，培育学生核心素养，以“财智创新实验体系联盟”和 “为我们的生命导航”学生生涯规划校本活动课程为抓手做好相关校本课程的研发和特色教师的培养，不断加强特色建设和合作办学，不断完善特色课程。通过校园网使用，推进校园的信息化建设。

　　（4）以学校新三年发展规划为抓手，继续强化教学管理。落实和完善各项教学规章制度，树立制度意识，注重过程管理，使教育、教学工作取得新的突破。

　　二、主要工作：

　　（一）加强师德教育，发挥思想道德建设的主渠道，主阵地的工作；倡导新高考改革理念，发展内涵，渗透学科领域中的素质教育，加强师资队伍的建设，做好以下几项工作：

　　（1）定期组织教研组的政治、业务学习，本学期共开展4次教研活动。以“市文明单位”活动为抓手，鼓励教师从身边的模范人物学起，以新高考改革为抓手，特色高中建设为主题，开展教学改革，提升办学层次。执行每两周一次的教研组长会议，加强对教研组长的业务培训和管理。

　　（2）加强教师爱岗敬业的教育，精心打造一支优质师资队伍。①实施走出去，请进来，邀请特级教师、学科带头人、教研员来校指导；②继续落实新教师“拜师结对”活动，加强落实检查，使该项工作开展正常有效。③扩大名师后备人选参加市级各类培训并带教学校成熟教师，培养区级骨干教师。④通过“学科带头人工作室”进行带教工作，立足本校，多渠道、全方位，各组要将本组的资深教师调动起来，以新一届骨干教师要求为标准，做好校本培训。形成“合格-成熟-骨干-名师”梯队型教师培养机制，尽快培养成骨干教师。⑤认真梳理师资状况，做好引进教师做好教学衔接。

　　（二）以构建“财德、财智、财商”三个特色课程板块和创新实验室建设为依托，以建设市特色学校为核心，以“为我们的生命导航”学生生涯规划校本活动课程为抓手做好相关校本课程的研发，做好劳技、民乐、游泳、合唱、红十字等特色项目；积极探索体教结合的有效策略和方法，开好运动会；New Science班和物理科创班，同时力争在学生科技项目上有所发展。

　　（1）以“财德、财智、财商”财经素养特色课程的开发、实践和完善为主要实践项目，大力推进财经素养类特色课程的建设。在高一、高二继续开设金融实验室限定选修，加强金融特色的教学和特长学生的培养。要求每个学科组都能形成与财经素养交叉的特色校本课程，使学生成为具有一定的财经基础知识、财经素养理念和经济头脑的人，形成有学校特色的财经素养课程体系。

　　（2）以区级重点课题“学校特色课程发展的瓶颈及解决对策的行动研究”和区课程领导力子项目“财经素养培育特色课程领导力提升的行动研究”的研究实践为基础完成“金融实验”必修课程的提升与升级以及财智拓展课、慕课的上线。举办首届“财智杯”青少年生活财经大赛， 11月进行总评决赛及展示会，参加东昌中学的“金融论坛”。做好金融夏令营的总结。

　　（3）引进高素质的金融专业人才充实教师队伍，派遣教师到财大进修，积极鼓励各学科教师学习金融知识，提升金融素养，逐渐增加金融课专职授课教师和系列校本课程授课教师的人数。扩建金融实验室，建立金融图书馆，金融展示室，金融远程教育教室

　　（4）建设“财智创新实验体系联盟”，以“财商微课程”学段衔接的探索和实践为重点，结合高中心理健康教育的课程内容，形成 “为我们的生命导航”学生生涯规划校本活动课程，初步完成校本讲义编撰。依托财经大学，发挥兼职副校长职能，通过开展“走进财经职业，体验财经人生”社会实践活动，增加学生对社会职业（特别是财经类职业）的了解，帮助学生形成初步的职业规划，高一、二开设“英语戏剧社”。

　　（三）以“规准”为目标，结合“高考改革”要求，强化我校的教学策略；突出学校办学特色，因校制宜，健全课改管理体系，精心组织课程实施，以改变学生的学习方式和教师改变教学方式为主线，努力提高教师的业务与人文素质，具体措施如下：

　　（1）针对我校的学生情况，执行教学中重基础、提能力、快反馈、细分析、抓落实、步步高的教学策略，提高教学质量。对学生多鼓励、少批评；多帮助、少放任，使学生树立自信心，促进学生的自主学习。

　　（2）我校的研究型课程、拓展型课程，要在实施意见的基础上，确立“教师是课程建设者”的观念。进一步深化课程的开设，建立以“财德、财智、财商”财经素养特色课程的课程体系，每组必须有金融相关的校本课程，聘请上海财大及金融行业的教授、专家来校作专题指导和培训，使大学活动课程与高中活动课程对接，开展大学升学预科教育，帮助学生进行升学规划到人生规划。

　　（3）同时学校调整研究型课程、拓展型课程上课时间，利用中午12:45—1:15的时间开好讲座。落实杨浦区高中课程共享平台，学习各校的精品课程。落实游泳、合唱队，民乐队等将社团活动纳入拓展型课程，时间统一安排在下午4:00—5:00，充分调动教师积极性，编制有本校特色的校本课程，提高研究型、拓展型课程的开设质量，争取使研究成果在区内、市内形成一定的知名度，扩大影响。

　　（4）引进教育机构进行课程打包课程，开设高尔夫、物理科创、英语戏剧、油画等课程。利用专职金融、劳技老师的优势，开设有特色的金融、劳技课，形成区域优势。利用限定选修与学生自主选修结合的方式，充分体现基础型课程的延伸，打破原有班级教学模式，采用模块式教学。考试评价要以学生参加拓展型课程的学习态度、出勤情况、课堂纪律、作业情况、考核成绩为标准进行综合评定，每组形成自己的特色，形成校本课程。

　　（四）以“新高考形势下课程和教学的研究”和“规准”为抓手，规范教研组、备课组的工作要求，稳步推进“走班教学”。加强教学在课堂、作业、考试三环节上的建设。确立教研组在业务学习上的主导地位，备课组以微观质量管理为主体的方针，聚焦课堂，有效教学，提高新高考改革的实施质量。

　　（1）针对我校教研组、备课组的实际，提出加强领导力，落实执行力的工作目标。以“规准”落实教研组教学工作要求，组织落实到教学实际中。积极研究和分析2017届高三的成功经验和不足，努力探索适合学校师资情况和学生水平的3+3自主选课和走班模式，在实践中不断调整学校现有的课程实施方案，满足学生个性发展需求的同时，提升其与学校学科建设和教师队伍发展的匹配度。配合三年规划的制定，完善教学中规章制度，使管理走上规范化，形成长效管理机制，提升管理水平。

　　（2）教研组要加强教学在课堂、作业、考试三环节上的建设，深入推进“轻负担，高效益”，建立教学质量目标的机制，教学质量管理的机制，教学质量监控的机制，完善教学管理平台体系。开好运动会、落实游泳、市级比赛；开展好创智周，数学周，科技节、推普周，语言文字等工作。

　　（3）教研组要组织好教师的业务进修学习，检查区教师进修学院所举办的教研活动的参加情况，不得无故缺席。每学期教师听课8节以上，教导处随时抽查听课情况，并记录在册以作考评。开展好“慕课”，“晒课”，区高中课程共享平台的特色课程上线工作。安排好“小荷杯”，“百花杯”教学竞赛。学校教学能手，骨干教师，35周岁以下教师开设公开课，提高课堂教学水平。高二年级与六十中学交流听课，并进行研讨。

　　（4）备课组活动要严格按照“工作意见”中的加强集体备课的指导与管理要求备课，进一步提高课前的准备工作质量。本学期共活动6次，每次1个半小时左右，活动中做到定时间、定地点、定内容、每位教师主讲一次，时间都安排在区各科教师进修时间，这样1便于备课工作的开展2更有利于加强教研气氛，3便于检查落实，使备课组的活动更加落实、到位。

　　（5）整体把握教学要求，努力提高教学质量。A：高三年级，认真分析总结上届高三经验教训，研讨新高考的各项要求，加强教学的针对性1立足本组2聘请专家3收集信息4参加区的教研。落实班主任协调制，备课组长负责制。明年高考目标：站住、站稳、站好位置。B：高二年级，做好在新高考制度的考试工作，稳步推进合格和等级考的“走班”分科学习试验，提前进入高三准备期。C：高一年级，抓好起点，做好衔接，培养良好的学习行为习惯。掌握高考改革、学业考的最新信息，做好学生选科调研，动员，初选工作。年底开好“教学研讨会”。

　　（6）落实“规准”要求，开展“有效教学”的实践，重点突破口从“有效课堂”和“有效作业”展开。以教学展示、教学调研为抓手，推动“有效教学”工作的开展。教导处将加强听课，教学巡视检查。以检查备课组工作手册为主，在作业和考试方面，各组应进行研讨，如何减轻批改作业的负担，提高工作效率。可布置分层作业，分层辅导及学生总结“错题集”。考试命题要落实“双向细目表”，真正做到把有限的时间花在刀刃上，切实提高工作效率与工作质量。

　　（7）落实财大附中“六个一”教学要求：每个学期中，各个年级由年级分管领导组织、安排以下活动：在全年级召开一次家长会，在全年级召开一次学生大会，明确会议的主题、时间、程序、要求及达到的目的；召开一次质量分析会，主要针对期中或期末的大型的考试进行教育、教学情况的分析；召开一次年级部分学生座谈会，了解学生对本年级的教育、教学的情况，同时对学校的管理、生活的状况作一些建议和要求；在学校行政会上作一次年级情况分析，主要从年级的教学工作、学生的精神面貌、行为习惯、教学质量等方面；所有年级分管的中层以上干部要求每周听本年级教师一节课，以便充分了解本年级的教学情况，关注年级的重点班级，关注重点学生，关注年级教学。

　　（五）以学校新三年发展规划为抓手，配合“规准”操作，完善教学常规管理，严肃教学常规纪律，使教学管理工作走向规范化的轨道，为创建市特色学校打下基础。

　　（1）根据学校关于加强教学管理，提高教学质量实施计划，并结合“规准”对教学工作中的各项规章制度进行完善，并落实到工作中去。树立制度意识，以便今后更好，更有效的开展教育、教学工作，提高教学质量。对学生、对教师确立发展性评价的理念，通过对学生评价手册的学习，改变过去以一张试卷评价学生的单一方式，探索多元化的评价方式，注重发展过程进行评价。

　　（2）完善金融、微缩景观创新实验室，改善理、化、生的实验室的更新。落实教学管理平台，推进教学管理与信息技术的整合。完善学校校园网，完成学生选课系统和排课系统的使用，做好学生生涯指导和测试工作。

　　（3）完善教导处内部各馆、室的工作职责，提出立足岗位，服从分配，服务到位，安全第一的工作要求。使二线职工树立岗位职责的意识，更好的服务于教学第一线，加强岗位责任制，加强“服务”意识。

　　附：以下安排如与实际安排冲突，以实际为准。

　　三、具体日程按排表

　　开学

　　开学准备，教研组长会议，教研组活动

　　教导处

　　高三摸底考，开学典礼

　　教导处

　　年级开学典礼，拓展研究型课程选课

　　教导处

　　教研组长会议、推普周，

　　教导处

　　, 语言文字，科技节，高一选科动员，

　　教导处

　　高二学农，六十中学听课，

　　校长室

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　　十．一长假，

　　教导处

　　教研组长会议、新高考课程调研工作

　　教导处

　　创智周，全校公开课，运动会

　　教导处

　　教研组长会议、高考报名，

　　教导处

　　考前动员，期中考试准备，考务会、

　　教导处

　　期中考试，高三基础测试

　　教导处

　　教研组长会议，教研组活动质量分析，

　　教导处

　　高一家长会，选科指导，国防训练，

　　教导处

　　教研组长会议，高一、高二体检

　　教导处

　　高三“3+3”学生动员，创智周

　　教导处

　　教研组长会议，高三家长会

　　教导处

　　高三“3+3”抽查，学生座谈会

　　教导处

　　教研组长会议，数学周，艺术节闭幕式，

　　教导处

　　高一选科预选, 春考，

　　教导处

　　期末考试动员

　　高三“3+3”阅卷，成绩统计，期末考试

　　高三学业考，上交各类教学材料，教学研讨会

　　上海财经大学附属中学教导处

　　2017年9月12日

　　上海财经大学附属中学

　　2017学年度第一学期教导处工作小结

　　一、本学期来，重大事件回顾：本学期重大的工作参与了新高考背景下《杨浦区高中“走班制”教学模式探索研究方案》的课题，我校参与了控江中学的“走班制下的学生指导模式”和杨浦高级中学的“走班制下的教学安排模式”课题的研究，撰写了《“统筹课时，逐步分层”——上海财经大学附属中学“选科走班”工作的探索》，《上海财经大学附属中学的走班制教学之道》，《我该怎么选呢？——上财附中学生生涯发展指导工作简介》，总结了我校在“3+3”高考改革下的做法和想法，同时也提出了在改革中存在和面临的许多问题。为适应新高考的变化全校上下，全体高三年级老师积极努力，确保了高三教学质量的稳步提高，使今年的高考创我校办学以来高考本科率达历史新高，达到95.4%。

　　10月16至20组织了杨浦区教育展示“创智课堂”上财附中专场“好学致用、创智启梦”----“创智课堂”展示研讨活动，期间有区学科带头人，骨干教师的展示课，和35周岁下的青年教师的汇报课共32节和全校的拓展课的展示，并在各个教研组开展了听课，说课，评课的研讨活动。同时邀请了厦门教育代表团，宝山区行知中学，闸北区六十中学，杨浦区兄弟学校的语文，数学老师和60位家长代表观摩听课，研讨。开课教师充分备课，积极调动各方资源，展现了各自不同的风采。其余教师在繁忙的课时之余，纷纷走进课堂，向同行学习，取长补短。据不完全统计，全校教师共听课130节左右。各组室还针对此项活动展开了不同形式的评课交流。大家畅所欲言，达成共识：课堂是教学的第一线，一定是以真实的面目示人，不作秀，不演戏；而平日对学生的管理与训练，在课堂上自然就会流露。在教学研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长。

　　 9月24-29日，利用高二学农的时机组织全体高二教师赴六十中学开展了为期一周的听课交流活动。10月17-19日，接待了六十中学教师来校全面听课，切磋交流。秉承着“切磋琢磨、格物致知”的积极态度，互相研讨、共同提高，为期两天的校际教研活动顺利进行。这次听课活动相对难得，两校教师的一致认可，整体上这样的活动具有跨区、集中、深度三个特点，并开展了备课组研讨活动，看到了各自的闪光点和可爱之处，开拓了视野，增长专业知识，实为良好的机会。总之，走出校门的学习活动是有益的，今后我们应该多走出去引进来，把我校的教育教学推向一个新的台阶。10月18号接待了厦门教育代表团和11月1日接待了天津市教育代表团，他们参观了学校的校园，听取了我校在新高考模式下的教育、教学管理中的做法和体会，并作了交流。

　　本学期我校全力推进杨浦区“区域创新实验室联合运作体系”项目和“提升课程领导力，创建特色学校”的课堂研究，撰写了《培养高中学生财经素养突破特色课程建设瓶颈》。参与了《因校施策殊途同归---高考新政下的学生指导之行动研究结题报告》（控江中学跨校联合课题组）。第一届“财智杯”青少年社会财经实践活动大赛于10月16日-10月20日进行大赛初评，11月24日进行大赛终评，12月8日总决赛，同时召开了联盟校校长论坛，并邀请了财大教授刘志阳作了关于财经方面的微报告。

　　 “财智杯”青少年社会财经实践活动大赛，由财智联盟组织举办，每年一次。该赛事的举办是为了进一步深化“财经素养”培育，满足学生个性发展的需求。通过比赛培养学生以观察、实验和推理的方式来寻找自然经济现象的探究能力，立足财经素养与基础性学科的融合，培养具备科学素养、创新能力和财经核心素养的复合型创新人才，促进优秀的青少年脱颖而出。

　　本次大赛围绕“财智·实践·成长”的主题，发布了五个题目，将财经素养与基础学科领域（物理、生命科学、化学、工程、地理）相结合，着重考察学生的财经素养、综合素质、创新能力和解决问题的能力。

　　2016年1月23日组织了全校的教学研讨会，特级教师金辉校长作了对课程领导力的解读和对教学的思考和想法。对我校校园网在成绩分析和选科，排课系统作了培训，各学科组作关于新高考形势下我校对课程改革的设想和应对方法和教学工作的做法和思考。

　　在区教育局的大力推动下，本学年度参与课程的学生仍然是通过自主报名得以进入英语戏剧社的课堂，因此学生的整体素养相对较高，英语基础也相对较好，对于整个课程的配合度也较好。对于课堂上进行的相关知识点的教授，也能够做到学习内化进而在展开相关辩题的辩论时活学活用。

　　本学期我校共开设了4节区级以上公开课，有14名老师被聘为区学科中心组成员，武春梅、霍勇评为为区学科带头人，刘彤、王桂华、唐燕、钟华、宋慧君评为区骨干教师，对教师专业化发展要上了一个新台阶。本学期迎接了杨浦区信息技术工作的调研；校园网络信息公开检查，学校场地开放检查、语言文字推普周活动，协助了校园安全文明的检查，绩效考核的材料的准备工作。

　　二、教学工作加强了计划性、针对性。除了常规的工作计划以外，本学期主要突出了教研组的主题活动计划。每个教研组在开学初均确定一个本组本学期教学研讨的主题，围绕该主题再开展一系列的教研活动。希望能够藉此有针对性地、逐步解决教学中的一系列问题，提高教学质量。语文组参加杨浦区语文学科高地联盟的教学研讨活动，多学习，多交流，组织好教师的业务进修学习，积极参与区教师进修学院所举办的教研活动。比如华师大一附中的听课（《爱因斯坦和艺术》）评课活动等。聆听教育教学专家充分关注学生的学习经历的报告。只要区内有学校开展教育教学活动，我组必定有老师参加，并把学习精神带回来分析研磨。高二备课组本学期在武春梅老师的指导下，结集出了第一份的文学社社刊《墨苑》，增加了学生学习语文的兴趣。化学组先后开展了“2017年上海化学(等级考、合格考)学业水平考试分析和展望”、“创智课堂展示课的听课、评课”等专题研讨活动。在活动中进一步钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

　　物理教研组继续以“课程，课堂教学改革”为重点，保持“问题即课题，教学即教研”的科研状态，落实“增效减负”的教学方针，根据开学初既定的备课组教研特色积极开展相关工作高一：落实学生的学习习惯和学习方法，以不变应万变，稳定心态面对高考改革。高二：落实学生的学习态度和学习能力，夯实基础为高三相关选科学习建立信心。高三：落实学生的学习能力和学习意识，在有限的时间和精力中提炼最有效的学习。信息：落实学生的学习习惯和学习方法，夯实基础争取学业考表现出色。物理教研组每个年级都非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率100%，而且增加了一些学生实验，将有的演示实验改成了学生实验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和团队精神。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长。

　　体育组作为区级的体育传统项目学校，游泳是我们的特色。平日里经常与游泳学校领导、教练沟通交流，做好游泳特长生的训练协调工作，学校多方面关心游泳、这支传统特色运动队，学校体育工作领导小组协调，由教导处、体育教研组、年级组、班主任共同联手关心体育特长生发展成长。给体育特长生制定学习档案，对学习有困难的体育特长生进行帮教。经过体育局的考核，我校传统校考评合格。本学期开始，我们组尝试开展了体育专项化课程，力争达到我校学生到高三毕业每人掌握4项以上运动技能。筹划并举办了上财附中运动会

　　数学组指导学生预习和阅读教材，提高阅读理解能力、分析问题解决问题能力和自学能力。为了减轻学生过重课业负担，在实施分层教学和分层作业方面做了大量工作。我校学生在数学学习能力和学习习惯方面表现出较大差异。在教学时，对不同层次的学生提出不同的要求，对学习有困难的学生给予更多的帮助。实施分层作业，对不同层次的学生有所区别，力争作业更有实效，更有针对性。各备课组作了许多数学教学资料的搜集、整理和完善工作，并且能够把整理好的资料完整地传给下一届，这充分体现了数学教研组教师的高端大气上档次。大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　外语教研组在区教育局的大力推动下，外聘外教讲师，选派老师为助理教师，精选高一同学，随着哈辩课程的结束，我校迎来了全新的英语戏剧课程。课程以高一学生为主，英语组张嘉敏老师为助教，帮助学生通过戏剧这个载体进行全新的英语语言实践，从而提升英语学习的兴趣氛围。在外教的指导下，同学们排练了著名的《罗密欧与朱丽叶》，争取下学期为全校师生做汇报演出，提升了整个学校英语学习氛围。

　　三、为了进一步强化基础型课程，完善拓展型课程，落实研究型课程，构建切合学校特点的课程结构，学校加强了课程的领导力，继续开设金融实验课。在 2017学年学校的课程计划中，规划了我校《金融实验室》和《微缩景观实践园》创新实验室的计划。全校高一部分学生7月青少年夏令营加强财大与附中的合作办学、拓宽学生视野，增长金融知识，了解大学生活。第一届“财智杯”青少年社会财经实践活动大赛于10月16日-10月20日进行大赛初评，11月24日进行大赛终评，12月8日总决赛，同时召开了联盟校校长论坛，并邀请了财大教授刘志阳作了关于财经方面的微报告。

　　在本学期每周二下午拓展课期间开设的《英语戏剧课程》，高尔夫课程，京剧脸谱课程等深受学生好评，提升了整个学校外语学习氛围。同时要整体将艺术课程打包到机构，对老师和学生开设了摄影，油画，麦杆画的课程，提高了艺术水平。

　　本学期由于工作任务，教师生病，给教学工作带来极大不利，很多老师克服困难，为学校排忧解难，在此要提到的是谢伟文、陈斌、徐秀芳、林海霞、杨剑波、孙海莹、陈睿、付永华、赵红霞、张少毅、李睫、彭娟、沈兰、吴颖琳、周逸凌徐亦琳等肩负了重担。

　　四、常规工作。教导处下发了《双向细目表》，“规准”要求等文章组织教师进行学习讨论，反思如何切实提高教学效率。深入开展“有效教学”的实践，重点突破口从财大附中“六个一”教学要求做起，在每个学期中，各个年级由年级分管领导组织、安排以下活动：在全年级召开一次家长会，明确会议的主题、对象、时间、程序、要求及达到的目的。在全年级召开一次学生大会，明确会议的主题、时间、程序、要求及达到的目的。召开一次质量分析会，主要针对期中或期末的大型的考试进行教育、教学情况的分析。召开一次年级部分学生座谈会，了解学生对本年级的教育、教学的情况，同时对学校的管理、生活的状况作一些建议和要求。在学校行政会上作一次年级情况分析，主要从年级的教学工作、学生的精神面貌、行为习惯、教学质量等方面。所有年级分管的中层以上干部要求每周听本年级教师一节课，以便充分了解本年级的教学情况，关注年级的重点班级，关注重点学生，关注年级教学。并在每周的行政会上进行听课的分析、汇报。

　　高一年级关注学生的学法指导，开展生涯指导和选科走班的初选工作。高二年级本学期主要以抓好学业考试和等级考走班为重点，实施了地理、物理、化学、政治、生物的等级考教学，以此带动全年级的工作。高三年级进行了全面的“3+3”的走班教学工作，取得了一定的经验和教训。组织了2018年秋季高考报名，春考报名，学业考报名工作。组织春考考试，英语口试，上海财大自学考试，公务员考试。高三的基础测试，高三“3+3”模拟考试以及各年级还安排的期中、期末考试工作。

　　六、本学期随着新校园的再建设，信息工作小组工作进一步落实，校园网的重建和使用，走班教学的点名系统，创先太克的云平台的使用，学科网，知学网的使用，使我校的信息工作上了新的台阶。另外，我校与社区合作，向社会开放学校场馆。组织的学校运动会，科技周、开展好语言文字、学生经典诵读活动区选拔赛，体质健康监测、信息化建设、体教结合等工作。帮助两位实习教师的实习。

　　七、展开活动及点滴：2017年我校高考成绩取得历史高位，全校一本率达10.21%，二本率达95.4%，创学校历史新高。

　　本学期学校推进了市级项目关于“杨浦区提升中小学课程领导力行动研究课题”；组建杨浦区“区域创新实验室联合运作体系”项目的“财智联盟”校。刘轶敏老师荣获了上海市校园安全教育课程三等奖；林海霞老师的论文《在语言的品位中提升学生的思维品质》在“课改·实践·探索”主题论文大赛中荣获一等奖；袁佩敏老师的《长亭送别》收入《课本中的爱情---青春期两性情感辅导与人文学科教学相结合的实践研究》一书；孙海莹老师荣获2016年上海中小学生“身边的美丽故事”微电影大赛（剧本类）优秀指导教师奖；王桂华获杨浦区学科带头人（骨干教师）研修工作坊“优秀微课程”；罗筱栋老师获得2017年度上海市中小学优秀作业、试卷案例评选二等奖。影视方面其中获奖的学生有：周雯婷获得2016年上海中小学生“身边的美丽故事”微电影大赛（高中组剧本）金奖；马逸淇、徐歆源获得铜奖；吴灵怡获得优秀奖；李佳莹获得上海市中小学生“梦想的力量”影视教育系列活动影评征文比赛高中组三等奖等荣誉。第31届上海市中学生作文竞赛、现代文大赛、古诗文大赛、影评征文等等比赛等。在各级各类比赛中，学生获奖频频，收获颇丰。如：第31届上海市中学生作文竞区级二等奖：三个年级共有7名学生获奖，其中高二学生韩晓苑闯入一等奖。高三4人也全都获得了奖项。姜红霞《交互式电子白板在数学课堂教学中的辅助作用》发表于杨浦教师进修学院院刊，2017年第1期；王桂华参与了《高中数学课堂有效教学方略》；张少毅《新高考背景下高中英语分层教学思考》一文，刊登在2017年1月16日出版《英语辅导报》上；赵红霞《建构学生学习的共同体》刊登在2017.8 《新课程》；罗筱栋老师获得2016学年度区级“一师一优课一课一名师”荣誉。张晓婕老师的论文《历史想象在教学中的应用》发表在《新课程》（2017.8）；周逸凌老师撰写了杨浦区“三个百年”中小学生场馆活动案例；杨浦区区级课题《高中“走班制”教学模式探究研究方案——高考新政下的学生指导之行动研究》案例；大桥街道2017年学校未成年人思想道德建设活动个案等多个案例。此外，还为杨浦区生命教育家庭教育联合研训基地《家庭生命教育指导课程》一书撰写了案例《爱如一首四季歌》、《聆听花开之声音》。

　　其他获奖见附件。

　　八、不足：经过一段时间的试验，我们感到学校在以下几方面的工作完成得不够理想，需在下学期努力着手完善。课程设置：研究型课程未能很好地全面展开，一方面是教师的知识储备和准备均显不足。另一方面，学校在此方面的引领作用亦发挥不够。下学期与科研室共同操作金融知识课题群，为特色高中展示做准备。在学校内广泛开设拓展型、研究性课程，普及财经知识，激发学生对财经金融的兴趣，还将选拔优秀学生进入大学金融实验室深入学习，为上海建设国际金融中心培养基础人才，探索人才培养的新模式。在师资力量方面要想方设法提高教师整体专业素质，使之在教学上能有所创新，进而使学生在各级各类活动比赛中能获得更多奖项。进一步加强教研组、备课组的管理，按“规准”要求开展工作，使之走上正常化，发挥群体力量。进一步深化六个一的要求，开展有效教学工作，切实提高教育教学质量。

　　上财附中教导处

　　 2017.12.26

教学目标改革规划